新课改背景下高中政治教学的“冷思考”

政治课既是以德育人的主阵地,同时也是一个总结前人成果,启迪后人思想的课堂。然而,受学科特点和高考制度的影响,长期以来思想政治课存在着实效低微的窘境,我们尝试从教师、学生、教法等方面入手,寻找问题所在,只有将这些问题有效化解,才能真正达到政治课的教学目的,从而更好地实现新课程标准中的情感、态度、价值观目标,向真正的素质教育迈进。     

歌曲在哲学教学中的运用

哲学是一门思考宇宙、问辩人生,思考运动、问辩永恒的学问,它具有神秘、抽象与思辩的特点,对于一群涉世不深的青少年来说,学习起来确实有一定的难度.心理学研究表明,听觉、视觉并用能使学生获得的信息在更长的时间内最大限度地得以保存,而在哲学教学中适当引入并使用合适的歌曲,把人的视听功能与学科教学充分结合,这对课堂教学无疑是大有好处的.作为一名高中政治课教师,我一直秉承新课程教学理念,力争把抽象的转化为形象的,把理性的转化为生活的.通过几年的教学实践,我发现恰当地运用歌曲进行哲学教学,既能活跃气氛,寓教于乐,又能激发兴趣,陶冶情操,使哲学教学事半功倍.经过实践和探索,我将在哲学教学中的两则较为成功的歌曲教学案例和体会与大家分享.