大学英语教学质量评估理论及其方法的研究

大学英语的教学质量是反映高校办学水平的重要标志,本文认为在一定的条件下,用全国统一考试的分数作为定量评估英语教学质量的尺度是可行的。但是在评估时,除了要考虑到试卷的信度、效度、区分度和难度等因素之外,还要考虑到统一的试卷用于不同层次院校、不同地区和不同学科学生时,这些非教学因素如何消除或校正等问题,否则评估结果是不可靠的。此外,评估要考虑到教学是一个连续的过程,仅用一次考试成绩还不能全面客观地反映教学质量的高低。因此有必要探索用更先进的方法进行教学质量评估工作。把齐次马尔可夫链分析法用于大学英语教学质量评估,其结果是令人满意的。