流利英语五要素

英语连贯的发音并不是简单地将一个又一个的单词连在一起发音,而是涉及节奏、弱读形式、不完全爆破、同化和连读等多个因素对单词的作用。这些因素直接影响着我们说话时的语流是否通畅、优美。     

大学英语口语探究性学习模式的实践探索

探究性学习作为一种新型的学习方式,强调培养学生的主体性探究能力。大学英语口语探究性学习模式旨在大学英语口语课堂的学习中渗透探究性学习的理念与方法,以培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。     

词块与英语写作能力

词块是指可预置的、形式相对固定的且能作为整体记忆储存的多词单位或组介。英语学习者可以从记忆中整体提取词块以帮助生成书面表达的内容。本文旨在从词块理论入手,探讨词块理论对提高英语写作能力的作用。     

汉英语言节奏对比与英语口头表达

对于流利的英语口语来说，正确的发音是基础，优美的节奏是关键。如何在说英语时排除我们的母语汉语的节奏的干扰，获得较强的口头表达能力?请首先区分英语和汉语节奏的特征。     

英语阅读与批判性思维能力

批判性思维能力是创新思维能力的前提，也是人才培养的重要组成部分，本从英语人才培养的需要出发，论证了英语学习在进行课外阅读的同时培养批判性思维能力的必要性及可行性。     

数字化大学英语教学的思考

运用数字化教学设备进行大学英语的教学给教育观念、教学模式、教学方法以及教学效果等各方面都带来了深层次的影响,它既为大学英语教学注入了生机和活力,也出现了一些问题。     

大学英语模块教学与形成性评价

根据新的《大学英语课程教学要求》,大学英语课程实施了模块教学。借助于网络,英语课程和学生都被分成若干模块,旨在培养学生的自主学习习惯和能力。因此,对学生学习过程的评价显得尤为重要。而以往的终结性评价满足不了新的教与学。作为终结性评价的补充,学习评价需要一个全面的、客观的、科学的、准确的评价体系,非形成性评价莫属。