学科交叉 巧妙学习生物知识

“西湖春色归，春水绿如染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。花开花落，似水流年。五彩缤纷的生物世界，激发了诗人、作家的创作灵感，谱写出无数名篇佳作，牵动着人们的情感世界。学科之间的知识是相互联系、相互交叉、相互渗透的，就如大自然能激发文学创作热情一样，如果将语文知识灵活运用于生物学习中，对生物知识的学习，同样能起到事半功倍的效果。现举例如下：     

让生物教学贴近学生的生活

陶行知先生的大教育观认为——“生活即教育”。生物教师可从生物教学自身特点中寻找突破点,以生活为中心,通过生活进行教育．把学校教育与社会生活密切结合起来,利用鲜活的实例．从生活中挖掘素材,丰富教育内涵,让生物教学更贴近学生的生活,用事实“说话”．激发起学生内在的学习动机,搞活教学．提高质量,让生物学知识指导自己的生活和行为,利己、利人、利社会．切实发挥生物学的教育作用。