三句话四处错

对具体问题一定要进行具体分析,这是马克思主要的精髓和灵魂。可是有人却常常忽视这点,结果不免就要发生这样或那样的一些笑话或错误。比如,初中语文二册的《记叙的详略》(以下简称《详略》)一文曾举例说:“例如《分马》一课,作者从参加分马的三百来户人里选了十来个人写,这十来个人也有详有略。对郭全海、老孙头等的分马情况写得详。对赵大嫂子、白大嫂子、李大个子、张景瑞的后娘、刘德山媳妇等的分马情况写得略,只寥寥几笔……。”粗粗一读,觉得     

修改病句不要离开原文

初中语文三册中有这样一个病句:“经过努力,存在的一些问题不是不难解决的。”编者认为:“这句话的意思变成了‘是难解决的’,如果把‘难’字改为‘能’字,意思就表达正确了”。笔者以为,如果孤立起来看,这种改法不能说是错误的;但若与这个病句所在的文章联系起来去考虑,则会明显地感到,这样改法是不妥的。这个病句出现在《肯定和否定、全部和部分》这样一篇有特定内容的知识短文之中,而且就在这     

应正确使用“分句”与“复句”等概念

初中语文五册的《多重复句》一文中,在总结“分析多重复句的步骤”时这样写道:“第一步,先从总结体上分析,找出构成整个复句第一个层次的分句,……第二步,再分别对第一个层次的各个分句作分析,看是不是复句。如果是复句,还要找出构成这个复句的分句,……这是第二个层次。照这样依次分析下去,直到分句都是单句,不能再划出层次为止。”根据《多》文的如上这段话,我们至少可以得出三点结论如下:     

布鲁诺被捕于何处?

初中语文五册《哥白尼》一文的最后一段中说:‘一六○○年,忠于真理忠于哥白尼学说的意大利天文学家布鲁诺因为到处宣传地动学说,到处被新教和旧教的教会驱逐出境最后在罗马被捕,被异端裁判活活烧死在十字架上。’其实,布鲁诺并不是‘在罗马被逮的’。《中国大百科全书·天文学》第二七页     

“什么是知识”并非课文的“中心”

初中语文六册《什么是知识》一课的后面,有一个思考题说:“这篇课文最后一段指出:‘这样看来,有两种不完全的知识,一种是现成书本上的知识,一种是偏于感性和局部的知识,这二者都有片面性。只有使二者互相结合,才会产生好的比较完全的知识。本文是怎样围绕‘什么是知识’这个中心逐层深入地展开论述,最后得出上述结论的?……”其实,这篇课文并不是围绕“什么是知识”这