对初中语文课堂教学方法的探究

课堂是学生获得知识的主渠道,但是由于语文教学的内容丰富、知识广泛,课堂教学中经常会出现费时费力却收效甚微的状况。同时,因为传统的语文教学忽视了学生的主体性,学生基本上处于被动接受知识的地位,他们的创造性、主动性都得不到充分发挥,他们的合作意识、自主探索能力以及道德品质等都得不到有效提高。而新课程标准为低效的初中语文教学指明了改革的方向,它倡导教师与学生在相互交流、沟通、启发的过程中分享彼此的经验、知识,进行情感交流,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长、共同发展。     

探析初中写作教学的有效方法

学生的写作能力的高低反映了他的语文学习水平的高低,体现了他的语文素养如何,而且写作在高考中所占的比重也在逐步增加,这些都说明了写作教学的重要性。但事实上,作文成了许多学生的烦恼,成为他们语文学习水平提高的绊脚石,还在一定程度上影响了学生的成绩。因此,在初中语文教学中,教师应重视对学生写作能力的培养,要开发学生的创新能力,