设计综合练习题要瞻前顾后

看了贵刊1989年第二期《“一题多问”益处多》一文,颇受启发。但该文中设计的这道多问题中的第3问有不妥之处,特提出不同看法。原题是:一个圆锥体的底面半径和高分别是3厘米、4厘米。求:1.圆锥体所占空间的大小。2.沿底面直径线AC竖直剖切平面的     

“草稿纸”引起的思索

学生作业自然要用草稿纸,本不值一说,然而它却引起了我的一番思索。某日,去朋友家作客,偶见一群小孩围在一方桌旁做数学家庭作业。每人除数学课本和作业本外还有一本草稿本。这草稿本倒也有意思:有白纸、有信笺用纸、有某供销社的发票纸、有某单位未写过的记帐簿,再一看,竟然还有现行的地理教科书和未填写过的地图册。     

由一道试题谈起

有一道选择题:“一个数乘以0.3后得到一个新数,那么( )。A.新数比原数大;B.新数比原数小;C.新数和原数相等;D.新数与原数大小不可确定。”大多数学生选择为 B。教师问其理由,答曰:“五年制第七册数学课本第34页最后一行写着‘乘数比1小的时候,乘得的积比被乘数小’的结语。”笔者认为:小学数学结语在整个教材中要前后顾及知识之间的联系,应具有普遍性、准确性。而上述结语是根据