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“磁通量”概念本身比较抽象。进行“磁通量”的教学时,虽然可以与“雨通量”或“光通量”等较为直观的概念进行类比,但在课堂教学实践中还是不够具体,特别是对“磁通量的变化量”、“磁通量的正负”等难点问题较难突破。为了较好解决这一难点,笔者在讲授这一概念时,引入“钱通 相似文献
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“磁通量”概念本身比较抽象。进行“磁通量”的教学时，虽然可以与“雨通量”或“光通量”等较为直观的概念进行类比，但在课堂教学实践中还是不够具体，特别是对“磁通量的变化量”、“磁通量的正负”等难点问题较难突破。为了较好解决这一难点，笔者在讲授这一概念时，引入“钱通量”这一概念进行类比。实践证明这样做既直观又方便演示，教学效果很好。拿出一叠不同的纸币和一个数学用的大三角板（中间空的）。 相似文献
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