核心素养视域下AR技术在小学科学教学中的有效性探究

新课标强调科学课程总目标的确定要立足于学生核心素养的发展。小学科学教学活动的设计与开展要紧紧围绕核心素养,通过借助多样化教学手段强化学生核心素养的培养。随着在教育领域的应用不断深入,AR技术逐渐成为小学科学教学的一种有效辅助工具。基于核心素养视域,对目前小学科学教学现状以及AR技术应用于小学科学教学的有效性进行了分析总结,提出了核心素养视域下AR技术应用于小学科学教学有效性提升的三条策略,旨在通过AR技术的创新应用,突破教学思维的桎梏,优化小学科学课程教学设计,提高课堂的有效性。     

近20年VR在国内职业教育应用中的知识图谱分析

近年来,VR已成为国内外的研究热点,为了更好地掌握VR在我国职业教育中的研究重点与发展趋势。本研究采用文献计量法和知识图谱分析法,对国内近20年VR在职业院校教育教学中的应用情况展开分析。研究结果表明,VR有助于职业院校教学模式转变,创新实训教学形式;有助于推动校企合作,实现人才培养供给侧与需求侧精准对接;有助于促进教学内容智能化,加强教学内容的情境性与感染力。近年来,研究总体呈增长趋势,但研究者目前尚未形成核心作者群。为进一步优化未来VR在我国职业教育中的应用,须加强构建虚拟实训教学评价考核系统;加强顶层设计,积极推进校企协同育人机制;促进VR技术与职教专业更深层次的结合。