《在海湾》中显性情节背后的危机意识

《在海湾》作为一篇20世纪初的女性短篇小说,其显性情节以新西兰为背景聚焦在塑造三代女性的生活特点和精神生活。其显性情节,尤其是看上去与人物塑造无不相关的新西兰风光被认为是作者思乡之情的象征。然而,其隐性进程则朝着另外一个方向发展,独立于其显性情节背后的象征意义。这股隐性叙事暗流与显性情节齐头并进,但是与显性情节所体现的象征意义背道而驰。同时,《在海湾》作为一篇女性短篇小说主要通过揭露女性的精神状态来传达男权社会对女性的压迫,而其隐性叙事展现了女性正在觉醒的意识。因此,《在海湾》的叙事进程在其主题意义上形成了补充性的关系。另外,显性的象征意义及隐性的暗流呼应了凯瑟琳·曼斯菲尔德短篇小说的两大主题——“绿叶之下的危机”和“生活中的问题”。     

小学数学教学中运用信息技术的方法

信息技术的高速发展,不仅打破了时空的界限,还为提高人类能力奠定了基础。作为新时代的教育工作者,教师有责任和义务将信息技术运用于课堂教学中,让学生在理解知识的同时能力得到提高。虽然很多教师明白了信息技术的重要性,但是在开展课堂教学的时候采用了错误的方法,在一定程度上阻碍了课堂效率的提升。那么教师应该如何在课堂教学中运用信息技术呢?本文从联系生活、突破限制、教学方法三个方面入手,阐述了小学数学教学中运用信息技术的方法。