信息技术与小学英语的学科整合

信息技术与学科教学整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。信息技术与小学英语课程整合的方式1．信息技术与英语教学的整合。     

适度补充资源，让学生获得丰富的发展

[案例]外语第二册“Thisismy head”教学片断 1．Listen and read．     

依托乐教乐学 获得美的发展

美是社会实践的产物.在迈向二十一世纪的今天,我们要创造美的事物不仅仅是艺术品.作为教育者,我们应努力达到教育是最高境界,培养出自由的全面发展的"美的人".苏霍姆林斯基曾说:"我一千万次地确信,没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展."把美育和智育结合起来,会使学生更有活力,更富有创造性,要培养出有活力、创造力全面发展的学生,就离不开培养学生主动的、积极乐于学习的意向和情感状态.结合英语学科的特点,笔者主要从四方面进行了探索.     

教师如何提高自己的教学评价能力

著名的英语教育专家李静纯在关于英语教学评价的阐述中提到:教学评价是指课堂教学中实施的评价.我们都知道,以往的英语教学评价存在很多问题,严重影响我国英语教学的发展,这与我们英语教师对评价的认识和教学评价能力息息相关.     

教师如何提高自己的教学评价

著名的英语教育专家李静纯在关于英语教学评价的阐述中提到：教学评价是指课堂教学中实施的评价。我们都知道,以往的英语教学评价存在很多问题,严重影响我国英语教学的发展,这与我们英语教师对评价的认识和教学评价能力息息相关。作为英语教师尤其是一名小学英语教师对我国的英语教学的发展有着不可推卸的责任。那么在新课程改革中,我们应该如何提高自己的教学评价能力,进行自主、有效的教学评价,以达到促进英语课程不断发展和完善的目的呢？