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<正>当前中职语文作文教学存在较多问题,影响了教学质量。本文从实际情况出发,采用以SOLO分类理论为基础的方法,对中职学生语文作文进行发展性评价。通过分析现有评价方法的问题,本研究构建了适用于中职学生的作文评价指标体系,旨在提高评价的针对性和有效性。研究结果表明,所提出的评价方法能够准确捕捉学生作文的思维深度和复杂程度,推动他们作文思维能力的进一步发展。这一研究为改善中职语文作文教学提供了一种新的方法和实践路径。1引言在当今时代, 相似文献
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