扶正荡邪自有情——记北京鲜动物药研制中心主任李建生

1、暮春的小雨。心底深处的情感。接过大红烫金证书,他感到,任重而道远。 早晨8点半,京西,五棵松中医门诊部那两扇旧铁门又打开了。5月11日是李建生主任接诊的日子,虽然下着小雨,各地来的病人还是络绎不绝。 24岁的黄月和他年老的父亲坐在了李建生的面前,小伙子面色焦黄、神情沉郁。老人说     

对解决教师发展问题的思考

教师教学及其发展水平的高低,不仅决定着教育质量,也关乎学校发展高度和发展前景.现代教育的快速发展和不断提升的教育优质诉求,催促教师快速地更新自我、创新实践,但是,不少学校的组织环境使教师发展意识、发展动力、发展速度、发展质量和发展水平远不能应对教育发展的要求和挑战.     

高等数学教学中学生创新意识和创新能力的培养

本文结合部分教学实例，从教学的两个环节探讨了高等数学教学中如何培养学生的创新意识和创新能力。     

地球正经历第五次地震活跃期 抗震减灾重新挑战人类

或远或近地,中国人正越来越频繁地听到地震的怒吼和咆哮,仿佛地震正渐渐逼近我们宁静而祥和的生活,逼近正匆匆赶路的世纪末的人群。截至5月3日,今年以来我国共发生5级以上地震17次,仅弹丸之地的台湾就连震6次,在广阔的内陆,6级以上的地震达5次之多。今年以来,全球已发生7级以上地震11次。每隔个把月,地震的消息就像它发作时的巨响一样,使人们的心头情不自禁地颤栗片刻,虽然随后就恢复了正常的生活,但总有一些阴影在心头晃动我国和全球的地震活动正在同步增强,地球正经历第5次地震活跃期。中国正处在亚欧板块和太平洋板块的联合挤压之下,由于…     

特色教师培养策略

帮助教师个体确定和发展教学优势,构建促进教师特色发展的策略和技术路线是课题研究的目标之一,也是研究的重点.经过三年的研究,我们探索出了特色教师的培养策略. 一、拉网式诊断策略 拉网式诊断,即诊断每个教师的课堂,把握其学科教学能力,探寻其教学走向和策略.     

“校本化特色教师”的实施与策略研究

"校本化特色教师的实施与策略研究",探讨的是学校文化环境支撑下的特色教师培养路径和策略. 此研究立足校本研究,发现和培养教师的教学优势,促使教师个体形成教学特色,培养一支特色鲜明、优势突出的专业教师队伍,以促进学校教育质量和效益的整体提高,构建教师专业化发展的校本培养模式.     

特色发展：一种全新的教师培养模式

改变外力驱动的主导模式,回归教师自主发展的逻辑本位,引导教师走上适合其特性的自主发展之路,成都市抚琴小学实施“特色教师工程”,展开“校本化特色教师的实施与策略研究”：立足于教师自主发展、特色发展,在组织文化、智力、精神、环境、机制支持下,