中师数学教学研究应遵循的原则

本文从中师数学教学过程是一个系统的基本事实出发,提出了进行中师数学教学研究应该遵循的四条原则:整体性原则—重视整体效应,把问题放在系统整体中去考察研究;面向小学原则—中师数学教学研究必须坚持的方向;最优化原则—体现了中师数学教学研究的主要目的,指出了教学研究的必要性和无限广阔的用武之地;开放性原则—开放交流是提高中师数学教学研究水平,实现教学最优化的重要途径。     

用方程思想解几何问题

方程是解决数学问题的重要工具，也是重要的数学思想．几何计算、几何证明也常通过方程解决．现就构建方程解几何问题举例如下．     

美术教学中的几点忧虑

实施新课程改革以来，初中美术教学改革开展的力度与密度空前绝后。但由于对评价标准理解的缺失，教学中，特别是在优质课、观摩课、展示课中，为了区分出三、六、九等，对教学过程、教学形式、教学手段等均有严格规定，划出诸多细节并量化为分数。在授课中缺一项就要扣多少分，最终依得分排队，评出一、二、三等奖。     

精心设计美育殿堂 充分享受艺术乐趣

在现代教学论中,教学法不再被看成是教师向学生单项传授知识的方法,而是被看成双方相互联系和交流的方式。在新课程的某种意义上讲,教学方法是教师为达到教学目的而使用的教学技术,以促成学生按照要求进行学习的方法。在26年的专职美术教学经历中,我曾用多种教学方法进行美术授课尝试,特别是新课改以来更增加了对新教学法体验的兴趣,现把几项成功的做法略述如下：     

利用有理数解决时差问题

数学在生活和科学技术中的应用非常广泛,许多问题通过构建数学模型可以有效地解决．现就如何利用有理数知识解决地理课程中的区时与时差问题进行探讨．从时区与日界线图上 (如图1)看到:中时区向右