语文课渗透思想品德教育重在启发

《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在“教学目的”一节中指出：“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。”语文课不同于思想品德课。语文课怎样有效渗透思想品德教育呢？我认为：关键在于启发———教师要善于引导学生通过自己的学习与思考获得知识，提高认识，逐渐实现自我教育，如苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育只有当学生有自我教育…     

一问一答也是启发式教学吗

一 　　在小学语文教学实践中，有的教师因为片面认识和理解启发式教学，把简单的一问一答视为启发式教学，所以抓了芝麻，放了西瓜。请看下面五年级语文——《火烧云》课堂教学片断纪实： 　　师：“请打开书，齐读课文一、二自然段。” (学生齐读 ) 　　师：“什么是火烧云 ?请用书上的一句话回答这个问题。” 　　生：“晚饭过后，火烧云上来了。” 　　生：“不对。应该是这一句：‘天空的云一直从西边烧到东边，红通通的，好像天空着了火。” 　　师：“同意第一个同学的举手。” (3名 ) 　　师：“同意第二个同学的举手。 (很多同学 )…     

谈县级电大远程开放教育教学模式

要全面实现现代远程开放教育目标，就必须探索新型教学模式。马龙县电大工作站从学生个别化自主学习、面授辅导、提供助学服务方面，探索了县级电大远程开放教育教学模式的建构。     

教而学 学而思 思而做——小学高年级思想品德课教学刍议

改进小学高年级思想品德课教学，教学生学会学习，是提高学生素质的内在需要。那么，怎样才能实现这一目标呢 ?一个重要方面就是彻底摈弃让学生“未老先衰”的教育方式，即“我讲你听，我写你抄，我抄你背” (香港科技大学校长吴家玮语 )，真正做到教而学、学而思、思而做。 　　一、教而学 　　这里所说的教而学就是教学生会学习，是学生获得文化科学知识的基本途径，也是形成其他素质的重要因素。学生通过这一途径，就能做时间的主人、学习的主人、发展的主人；就能发挥自己的潜能，从而自主学习，获得新知识、新经验、新感受。正因为如此…