谈校本课程开发

本就如何认识校本课程开发、校本课程如何定位及如何实施其开发策略等问题进行了理性的思考。     

对英语本真课堂的认识及实施途径

一、对英语本真课堂生命价值的认识1．本真课堂要以“学生发展”为本。本,就是以一切为了学生、高度重视学生、全面依靠学生、全面发展学生为宗旨,一切教学活动都要以建构知识、发展技能、提升素养为出发点和最终归宿。     

教学反思:教师自我提升的必由之路

正新课程给教师带来的挑战是严峻的。教师要应对新的挑战,就必须不断学习,不断思考,努力提升自身的业务素质。在教师成长的过程中,向书本学习,向同行学习,无疑是十分必要的。但教师职业"能实际运用知识解决问题、能进行超越专业的自我提高"的特点决定了教学反思的必要性。因此,教师还必须向自己学习,即自我反思、自我提升。一、围棋"复盘"学习法给教师的启示"复盘"是围棋中的一种学习方法,指的是在下完     

关于研究性学习的理性思考

研究性学习是新的时代精神的产物。本就研究性学习的意义、内涵、研究型课程与基础型课程和拓展型课程的关系以及如何构建研究性学习的实施环境进行了理性的思考。     

课堂建模:破解高中教学难题的有效途径

课堂建模是引导教师注重教学研究、聚精会神抓质量、一丝不苟求业绩的重要途径,是校本培训、校本教研的核心任务之一。因此,在全面落实高中新课程改革的今天,课堂建模应当成为高中教学的重要课题。一、课堂建模的基本内涵关于教学模式的研究最早见乔以斯和威尔1922年出版的《教学模式》一书。我国直到八十年代才有人涉足这方面的研究。乔以斯和威尔认为,教学