试论作文教学的形式主义倾向及对策

作文教学成绩斐然,但仍存在严重的形式主义倾向,力戒作文教学中的形式主义倾向的对策是:务作文教学之实,求作文教学之活。     

我的教学模式因Lily而改变——课堂是师生在从事创造性的课堂实践中创造出来的

二(3)班正在上英语课.孩子们正在齐读"classroom"这个单词,我突然看到Lily举起小手,于是示意孩子们暂停,Lily很认真地还略带思考地跟我说:"Miss Zhao,我发现一个问题.这个单词与我们前几天学的单词‘kangaroo’有点像,它们都有‘oo’,好像都读[u]."我心中不由感到惊喜:"这个孩子太会观察、太会联想、太会思考了!"我大脑急速地转动,我要抓住这个联想闪光点,拓展知识切入点:"何不让全班孩子展开联想,挖开他们的知识量?"我提高了嗓音:"Lily,you are great! Now,boys and girls.Who can find similar words?"看看孩子们的回答吧!"oo-look,book,cook,school,good,cool,foot,football,room,moon,afternoon."接下来我按发音不同把这11个单词分成两组:[u]look,book,cook,good,foot,football;[u:] school,cool,room,moon,afternoon.全班跟读,孩子们对语音有了初步的认识.     

2010年版GMP要求下的文件管理解析

GMP是国内所有药品生产企业必须遵守的基本准则。2011年3月1日,新版GMP正式发布实施,与1998版GMP相比,内容更详细、更全面,也更具有操作的指导性。2010版GMP文件章节强调了良好的文件是质量保证系统的基本要素,细化了文件管理原则,明确了文件管理的范围,同时也更加的活用。为制药工作者指明了方向。     

课堂教学与素质教育

论述课堂教学与素质教育的关系,主要讨论了如何利用课堂、充分发掘教材及教师本身在素质教育中的地位及作用。