磁化率的计算和单位变换

本文给出了介质的磁化率在MKSA有理单位制和绝对电磁单位制（emu）下单位转换关系的证明方法。     

推进“BUS”教学模式，强化方法训练，提高学生创新能力

本文针对目前普通高等院校计算机基础教学中存在的主要问题,为适应信息化建设对大学生应用和创新能力的要求,对计算机文化基础课程引入和推进BUS教学模式,进行了教学软硬件资源调度、模块化教学、立体化教学资源建设、教与学的关系等方面的深入研究和积极探索,通过强化研究方法训练,提升学生的创新能力,取得了较显著的效果。     

有效的探究需要合适的支点——《复式统计表》两次教学实践案例反思

最近，镇中心教研组安排我上了一节教研课，教学内容是苏教版五年级上册的“复式统计表”。为了充分体现新课程的理念，也为了让课堂体现新意，我设计了让学生自主探究复式统计表的环节。在正式上课前，我进行了一次试教，课堂中学生的探究没有能达到预期的效果，在经过年级组同行的共同研讨后，我调整了教学的方案，在正式上课时，教学效果大有改观。反思两次课堂教学实践，我认为探究活动需要向学生提供合适的支点。现将两个课堂中同一内容的教学片断整理出来，进行比较分析。     

加强物理实验的综合性与设计性

综合性、设计性实验能够提升学生的实验兴趣,引导学生创新性思维,体现科学精神。本文从优化教学计划、改进教学方法及完善考核体系三方面提出了加强物理实验的综舍性与设计性的一些具体可行的建议。