从《长干行》等待看李白对民歌的借鉴

李白一生遍游天下，广习民歌，但他对民歌的学习运用不同于一般作者的单纯模拟或整理修改，而是对民歌的革新、发展，避免了模拟所带来的僵化和雷同，主张推陈出新。他具有民歌特色的作品“清水出芙蓉，天然去雕饰”，清新、质朴，以妙造自然、风韵天成取胜。由华趋实，由朴返真，是其诗歌的一贯主张。     

中学生综合素质评价存在的问题及对策

正在科技日新月异的今天,社会各项事业蒸蒸日上,人们的生活已逐步走上小康,但是,摆在教师和家长面前的学生难教育问题越来越突出,主要是现行的《学生德育量化考核细则》实施中,在对学生评价及对学生实施规范化管理等方面已经收效甚微,各校存在着用本细则考核和评价学生,对学生的行为习惯、良好品德的养成已经很难达到理想的效果,主要是保障本细则顺利实施的相关制度跟不上社会发展的需要。     

新课程化学教科书呈现方式刍议

随着教科书的界定和功能定位的发展变化,新课程化学教科书的呈现方式也发生了变化,其呈现方式涵盖了“任务及活动呈现方式”和“内容表达形式”两个方面并体现了一定的特色。但新课程化学教科书在这两个方面也存在一些不足之处。在“任务及活动呈现方式”方面要注意体现栏目之间的内在联系,避免零散之感;要注意精选栏目,避免过多过滥;要注意活动方式规定的弹性,避免形成僵硬的模式;要注意教学活动的特点,使形成性活动跟整合性、巩固性活动相结合。在“内容表达形式”方面注意使用合适的配图规则进行图片设计。     

化学逻辑思维:过程机制、外部联系与教学训练

在分析典型实例的基础上概括了化学逻辑思维(化学抽象思维)活动的一般过程、典型过程和机制.讨论了化学逻辑思维与其他思维方式的区别与联系、化学逻辑思维的功能意义与教学训练.介绍了化学逻辑思维教学的两个实例.     

作文教学的几点尝试

写作文在许多学生的心里觉得是一件可怕的事。他们害怕一板一眼地去写作。对于中学生来说,更多的时候不是没有内容可写,而是缺乏能引起他们写作的欲望。所以,如果在作文教学中注意创设写作情境,找到一个触发点,把学生们内心中的宝藏发掘出来,从而激发他们本身具备的写作能力,那     

从《长干行》等诗看李白对民歌的借鉴

李白一生遍游天下,广习民歌,但他对民歌的学习运用不同于一般作者的单纯模拟或整理修改,而是对民歌的革新、发展,避免了模拟所带来的僵化和雷同,主张推陈出新。他具有民歌特点的作品“清水出芙蓉,天然去雕饰”,清新、质朴,以妙造自然、风韵天成取胜。由华趋实,由朴返真,是其诗歌的一贯主张。在《泽畔吟序》中,还提出了“微而彰,婉而丽”的要求,可见他对民歌学习的态度。下面我就以他的《长干行》《静夜思》《子夜吴歌》《荆州歌》等诗为例,来谈谈自己对李白这类诗歌的一点认识。首先,在表现手法上,李白学习民歌,取得了很大成就。与整齐韵律…     

化学的逻辑思维:基本逻辑、基本形式与基本操作

阐释了逻辑、逻辑思维(抽象思维)等概念.讨论了化学的基本逻辑.论述了化学概念、化学判断和化学推理是化学逻辑思维(化学抽象思维)的基本形式.概述了化学逻辑思维(化学抽象思维)的基本操作.