初中学生物理学习困难的心理分析

初中是物理教学的启蒙阶段,由于年龄和心理等因素的影响,正确掌握物理知识存在一定困难.教师备课时,要分析学生掌握教材过程中产生的各种心理因素,采取合理的方法与措施,帮助学生克服造成这些心理障碍的不利因素.我市1984年初中物理毕业考试虽然按基本要求命题,但全市总及格率只达38.6%.因此,依据学习心理的特点,探讨降低初中学生物理学习难度的规律,对于面向全体学生,防止两极分化,全面提高教学质量更有意义.