学校应尊重学生个性发展

教育部公布重新修订的《中小学教师职业道德规范》中,新增“不以分数作为评价学生的唯一标准”,这是针对个别地方和学校单纯搞应试教育而提出的。长期以来,我国学校教育受“考试指挥”所左右,当前学校片面追求升学率而恶性竞争的状况仍未有根本的转变,“考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根”的思想仍根深蒂固,不仅学校对教师和学生的评价直接建立于“分数”,而且社会也把产“高分”作为衡量“名校”的唯一标准。     

让数学教学生活化

多年来,我在一线进行教学或调研,经常遇到许多令人啼笑皆非的事,如学生编出这样的应用题:“妈妈用3元钱买了10头猪,平均每头多少元?”、昨天我盛了10碗饭,吃了8碗,还剩几碗?”等等,可见我们的小学生学的数学脱离了生活实际。正如美国教育家杜威所说:“学校教育与儿童生活隔离、学校与社会隔离以及教育与生活隔离,正是这种隔离使儿童不能自然地接受教育,造成教育的浪费。”为了避免这种浪费,唯一的方法就在于将儿童的生活与学习联系起来。数学课程改革后,小学数学教材编排了学生熟悉的、与他们的生活密切相关的内容,让学生在探索现实问题中认…