历史活动课中如何落实素质教育

历史活动课中如何落实素质教育⊙赵慧珠历史活动课中如何落实素质教育？我以为要注意三个方面的内容，一、目标设计应贯彻三项原则；二、活动课内容中要抓住三个方面；三、活动课的课型形式要强调三个字。一、目标设计应贯彻的三项原则在历史活动课中落实素质教育，它的目...     

人教版与上海版初中中国古代史教材比较

一、缘起教材改革是整个普教改革的一个核心内容，中学历史教材的改革，也是历史教改的关键因素之一。1988年全国教材编写会议决定在北京、浙江、上海、四川、广东等地分别编写6套教材，供不同地区使用，打破了一统天下的全国统编教材制度。1992年，6套不同风情的教材陆续出版，令人耳目一新，在历史教学园地上开出了姹紫嫣红的似锦繁花，呈现了中国历史教育一派生气勃勃、欣欣向荣的万千气象。这是很好的开局，但教材的改革任重而道远，今以人民教育出版社（简称人教版）与上海教育出版社（简称上海版）分别编写的初中中国古代史部分作一比…     

"中国教训"同样应当引起重视

改革开放以来,中国取得了举世公认的巨大成就,中国社会发生了翻天覆地的变化。很多人对于中国成功的基本经验进行了总结,认为“中国经验”包括改革开放、思想解放、市场经济以及发展经济不动摇等等。认真总结中国发展的经验固然十分重要,但不能仅仅停留于此。在总结“中国经验”的同时不要忘记“中国教训”。只有这样,才能保证中国实现更好、更快、更长时间的发展。     

农林类高职教育教材现状与建设--"林业高中等职教教材建设的研究"课题组

教材建设是农林类高职院校培养合格人才的基本保证。针对农林类高职教育教材现状,提出了教材建设的原则和途径。     

“中国教训”同样应当引起重视

改革开放以来，中国取得了举世公认的巨大成就，中国社会发生了翻天覆地的变化。很多人对于中国成功的基本经验进行了总结，认为“中国经验”包括改革开放、思想解放、市场经济以及发展经济不动摇等等。认真总结中国发展的经验固然十分重要，但不能仅仅停留于此。     

走近博物馆——浅议博物馆与历史教师的进修

当 2 1世纪的教改对教师提出更高的要求时 ,我们该如何开展继续教育的的教师进修 ?有不少新课题。我们作了一次尝试 ,在上海博物馆教育部的支持下 ,办了“博物馆与历史教育”专题研究班。一年来 ,我们利用上海地区的博物馆资源 ,请专家讲课 ,考察遗址、遗迹 ,鉴赏文物 ,研讨并编写了有一定质量的教材与教案。结业之际 ,学员们依依不舍 ,余意未尽。我们也深切感到 :博物馆是拓展历史教育、美育、创新教育的天地 ,不能忽视这条教师进修的重要渠道。(一 )将博物馆纳入教育渠道 ,是现代教育的趋势　　 1 6世纪的欧洲曾涌现过一批不对外开放的私…     

民工短缺催生区域间的产业结构转移——访劳动和社会保障部劳动科学研究所副所长莫荣研究员

记者：（以下用口）“民工荒”频繁地出现在各类媒体上，“民工荒”这一说法能否成立？ 莫荣（以下用■）：尽管局部地区存在民工短缺的现象，但“民工荒”这一说法还是不能够成立，因为我国劳动力总体供给大于需求的局面并没有发生根本改变。我认为，与其说是“民工荒”，更不如说是企业对劳动力的“有效需求”不足。因为企业支付民工的工资在劳动力供给大于需求的特定情况下，被压到很低的水平并且长期保持不变，导致民工不愿意到这类企业就业。