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《历史课程标准》要求教师“为学生组织丰富多彩的教学活动,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”,真正实现“以学生发展为本”的培养目标。在教学中,如何将上述理念付诸行动呢？ 相似文献
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赵景香 《济南教育学院学报》2004,(5):34-36
在新的世纪，我国教育面临一个全新的发展机遇，全面实施素质教育成为全体教育工作的目标与追求：素质教育的核心就是培养德智体美劳等全面发展的人才，德育首当其冲。青少年是祖国的未来和希望，担负着建设祖国的历史使命。全面加强对学生的思想品德教育，是实施素质教育的基础，也是实施江泽民同志提出的“以德治国”方略的基础工程。 相似文献
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赵景香 《济南职业学院学报》2004,(5):34-36
在新的世纪 ,我国教育面临一个全新的发展机遇 ,全面实施素质教育成为全体教育工作者的目标与追求。素质教育的核心就是培养德智体美劳等全面发展的人才 ,德育首当其冲。青少年是祖国的未来和希望 ,担负着建设祖国的历史使命。全面加强对学生的思想品德教育 ,是实施素质教育的基础 ,也是实施江泽民同志提出的“以德治国”方略的基础工程。每一门学科的教学 ,要求都是既向学生传授科学知识 ,又要对学生进行思想品德教育。历史学科以它固有的特点 ,成为对学生进行德育渗透的主阵地。在历史教学中 ,我们要在吃透教材内容的同时 ,善于挖掘教材的… 相似文献
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历史是一门人文气息浓厚的学科,在对学生思维的启迪、心灵的震撼、情感的渗透甚至人生观的形成中,有着独特的影响魅力,而这一切均离不开教师语言的熏陶,也就是离不开教师的讲授。历史课堂需要教师声情并茂地讲授,但要杜绝满堂灌,要在课堂讲授的过程中适可而止, 相似文献
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