高中历史教学中的美育渗透问题

审美教育是人文教育的要求,同时也是新课程改革中突出学生主体地位的要求。历史课有得天独厚的美育基础,历史与美育相得益彰。美的课堂教学给学生以安全、和谐。美育的渗透,优化了课堂结构,促进了和谐民主师生关系的形成,提高了课堂绩效。     

激情：历史课堂教学的利器

媒体与电脑不可能替代教师的微笑与激情,忽视教师教学激情违背了人文教育的初衷,不适应新一代中学生的年龄特征。缺乏激情的教学,让人乏味;缺乏激情的教师,使学生难以亲近。只有将激情恰当运用与教学,才能构建和谐融洽、民主合作的师生关系,使学生勇敢的真实的表现自我,挖掘潜力,开拓思维。让学生在充满激情的教学氛围中感受历史之关,形成关的人格。