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一、关于岗位培训、岗位培训制度的涵义岗位培训是一个广义的概念,其内涵应当是:国民经济的各部门、各单位,对所有从业人员,根据生产发展和科学技术进步的需要,根据不同岗位、不同职务、不同阶段和不同年龄的不同要求,所进行的一切培训活动。这些培训活动在教学内容上,包括政治思想教育、职业道德教育、文化教育、专业技术教育等;在培训形式上,包括课堂面授、广播、电视、刊授、函授、技术比武、以师带徒等;在培训层次上,包括初等、中等、高等教育;在培训途径上,包括职业教育、学徒教育、业务技术晋级教育、转岗教育、知识更新教育等,目前阶段还包括必要的学历教育。因此,我们不能把岗位培训只局限于某一种形式或某一方面的内容。 相似文献
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社会主义初级阶段成人教育主要有五个基本特征:一、发展水平的不平衡性我国目前的成人教育不仪总体上比较落后,而且又呈现很大的不平衡性。一部分沿海沿江地区和城市成人教育比较发达,而贫困地区和大部分农村则比较落后;干部教近几年发展较快,职工教育也有很大发展,而农民教育发展迟缓;大中型企业的职工教育搞得较好,而大多数小型企业和乡镇企业搞得较差。当然成人教育发展不平衡不仅初 相似文献
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