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赵檀 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):80
习作起步阶段对学生习作兴趣的激发和培养,习作能力和习作水平的提高,是很重要的教学过程,这些都需要教师随时地培养,激发学生的习作兴趣,并维护好这种可贵的兴趣。教师要提供和创造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织展示和交流,从而提高孩子们习作起步阶段对习作的兴趣。 相似文献
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