美术教学中的单元组管理教学

在美术教育教学中,有一部分学生受到美术课不参加中考的影响,对美术课程持无所谓的态度.但是实施单元组管理教学,笔者在上课的过程中,通过让相同层次学生回答或绘画相同或相近的问题,展开同层次的学生竞争,为自己为小组争得荣誉,充分调动了每一个小组每一个成员的积极性、参与性,增强了课堂活力.     

高效课堂之我见

课堂教学是实施素质教育的主阵地,是挖掘学生的创新能力和思维能力的主要思想战线。而如何加强课堂教学,就成为教师工作的重中之重。随着社会的发展,教师也不得不去探索课堂的高效性,使课堂既能够满足教学需要的目标,又满足学生学习的目标。不断推进课堂改革,加快高效课堂的建设,最终提高教学效益,也是建设和谐校园、快乐校园的根本目的。怎么构建高效课堂呢？     

素质教育下的美术教学

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的教育轨道。”以基本知识、基本技能为主要教学内容的“学院式”美术教育,是目前美术教育的主流。社会、学校、家长关心的只是学生会画什么了、画得像不像,忽略了美术教育对学生的审美情感、情感表达方式和创造力的培养,压抑了学生的原发创造性,妨碍了他们个性的健康发展。除造成对艺术的曲解外,这样的美术教育更不适应充满挑战的未来社会的发展需要。我们从教学中很容易观察到,学生更易接受表现的学习因素。