以情引导 感悟生命价值——《<千手观音>观后感》习作指导与反思

习作教学的新理念,就是以促进学生发展为根本目的,以提高学生表达能力为重点,重视习作过程中的情感态度、价值观,全面提高语文素养。读(观)后感是人教版语文十一册《积累·运用四》的习作,此次习作要求学生抓住感受最深的内容联系生活实际和思想实际,写出自己真实的想法,也可以写对其中某些内容的不同见解。《语文课程标准》明确指出“:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”现在的孩子衣食无忧,娇气十足,面对丰富多彩的生活,他们置之身外,孰视无睹。在2005年春节联欢晚会上,舞蹈《…     

轻舟已过万重山——论信息技术在古诗教学中的运用

古诗风格流派各异,每一首诗都流淌着生命意识之泉的汩汩清流,饱含着作者诗人丰富的情感。但小学生面对抽象的文字和枯燥的讲解,往往味同嚼蜡,古诗教学也因此成为小语教学中的一个难点。本文从形象、语言、朗读、创新四个方面入手．就如何运用现代信息技术,带领学生走近、学习、感悟古诗谈了几点看法。     

闲话“班级管理”

俗话说＂三军易得,一将难求＂,一支部队,没有一个出色的将领管理,很可能就是一盘散沙,缺乏战斗力。我是四（3）班的头,也算是这个班级的＂将领＂,所以,这个班级的成功与否在很大程度上取决于我,所以,我的素养决定着班级的发展。