审美创造:郁达夫、劳伦斯比较论

郁达夫与劳伦斯尽管在不同的国家民族时代环境里从事创作,也塑造出完全不同的人物形象,同时他们在对待美的具体认识和表现方法上也有明显的差别,但由于他们对整个审美意识的大体相似,通过小说作品塑造出给读者以美感的人物典型,这种美感不因民族的差别、时代的变迁而消失,他们的作品的美学价值是永存的。     

大学英语“自主-合作全程教学”模式的实证研究

大学英语“自主-合作全程教学模式”是当代学习化社会对英语教育提出的新要求。对某师范学院2002级195名学生就该模式的有效性进行为时3个学期的教学实验结果表明,与传统的教学方法相比,该模式在提高学生综合运用英语语言能力方面有较大优势,有利于提高学生语言学习能力和教学质量。     

多媒体教学对培养学生创新素质的作用

多媒体教学对培养学生创新素质具有重要的作用。它能使学生的智力水平得到提高；思维能力得到训练；心理素质得到改善；审美情趣得到提高。     

师专公外听力课教学现状及对策

本文从师专公外听力课教学现状调查入手，分析了影响学生学习公外听力课的兴趣、动机、效果的原因，提出了相应的对策。     

论文学活动的美学意义

人类文学活动的基本美学意义在于人与自然的关系，这种人与自然的关系应用于文学创造，则是一种诗意情感关系.它引起人的自觉能动的、合目的性的文学创造．让人的本质力量充分地得到显现。换句话说，人的生活活动，无论是物质的生产活动．还是精神的创造活动．都是人的意志的表现，从精神创造活动方面来讲．文学也是一种展现的方式，并因此而呈现其美学意义。