如何造就本真的小学语文课堂

在进行新课改的过程中,小学语文教学应该成为给学生提供“真实”情感体验场所,通过语文教学,使学生感受用心感受课文中人物的情感,增加他们的情感体验。语文教师要在课堂学习中呼唤真挚的情感、真实的语言、真切地感悟,还学生一个本真的语文课堂。     

如何造就本真的小学语文课堂

正在进行新课改的过程中,小学语文教学应该成为给学生提供"真实"情感体验场所,通过语文教学,使学生感受用心感受课文中人物的情感,增加他们的情感体验。语文教师要在课堂学习中呼唤真挚的情感、真实的语言、真切地感悟,还学生一个本真的语文课堂。一、真实的语文课堂呼唤本真的情感在课堂教学中,要激发学生对语文课文的真实情感,可以借助直观的教具来调动学生探究的积极性,使学生能深入课文内部,对内容进行分析,掌握课文的重点。例如,在教学《小动物过冬》一文时,我让学生把自己最喜欢的     

凸显新理念 尝试新教法

新课程基本理念是“以学生发展为主”,强调人文关怀。首要任务是改变知识传授过重的倾向,强调形成积极主动的学习态度,并且在主动探索和构建知识的过程中学会求知,学会合作,学会生存,学会做人。在新课程理念的指导下,我着重从以下几个方面进行了尝试。     

凸显新理念 尝试新教法

新课程基本理念是“以学生发展为主”,强调人文关怀。首要任务是改变知识传授过重的倾向,强调形成积极主动的学习态度,并且在主动探索和构建知识的过程中学会求知,学会合作,学会生存,学会做人。在新课程理念的指导下,我着重从以下几个方面进行了尝试。     

谈新课标中“体验”的定位与教学策略

体验,在《语文课程标准》中是个高频用词,更是重要的理念。课标中的“体验”,尽管吸收了哲学、心理学、还有美学的有关“体验”的研究成果,但它只能是课程论视野里的“体验”。语文教学中的体验,是学生在学习语文的过程中与认知发展相伴相随的情感体验,带有强烈的情感色彩的、活生生的、对于生命的价值与意义的感性把握。