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通识教育与跨专业学习 总被引:3,自引:0,他引:3
路德维希·胡贝尔 《北京大学教育评论》2007,5(4):92-101
通识教育是一个历史的概念,内容丰富而模糊。本文勾勒了通识教育在德国的历史演变过程,重点对通识教育的内涵进行了区分与分析,指出"关键技能"和"学术工作技能"是通识教育的核心,并重点讨论了培养学生这两种能力的相关条件。 相似文献
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