远程开放教学设计中传播理论的探讨

远程开放教学设计应该依据传播理论，从效果出发，以学生需求为中心，设置有特色的专业和课程，教师要精心编写教材，，选择适合学生独立学习的高效，方便，成本低的媒体通道辅助教学，对教学过程进行一体化方案设计，在实施中重视个别化辅导，以期达到学生就读率高，考试通过率高，受社会欢迎的效果。     

一支射向周总理的毒箭——批判贾爱民的反动文章

一九七六年一月八日,敬爱的周总理与世长辞了。在那群山失色,万众挥泪的悲痛时刻,安徽省委前主要领导人严密控制下的《安徽日报》,竟敢冒天下之大不韪,在刊登中共中央、人大常委会、国务院讣告和周恩来同志治丧委员会名单的同时,却在第二版上别有用心地发表署名贾爱民的反动文章《切勿忙于“碎务”忘了“纲”——从杨顒劝诸葛亮抓大事联想到的》,借评议诸葛亮“管小事太多”这个“很大弱点”为由头,用资产阶级的腐朽文风、封建士大夫的语言,含沙射影,借古讽今,恶毒攻击我们敬爱的     

论个别化教学

本文对远距离教育的个别化教学特征进行了探讨,并结合电大的教学实际从教学对象、课程设计、优化教学技能培训等三方面具体研究如何实施个别化教学,以期促进电大加快现代化教育步伐。     

迷惑人的逗号

在平时的英语教学中常遇到好多含有逗号的句子,好多同学分不清究竟其中哪一部分是句子的主干,哪些是枝叶部分。长此以往会对篇章句意的理解造成很大的影响。下面我就对容易影响句意理解的常见的几种句子作简要的分析介绍。     

论广播电视节目制作专业的建设

如何加强广播电视节目制作专业的建设？本人认为该专业的培养目标应该是“上手快，功底厚”的应用型人才，教学计划的制订应有自身的特色，教学大纲和教材要强调实践性并配置新型训练硬件，建立起一支开放性的骨干教师队伍。     

电大开放教育文科课程体系的构想

电大开放教育文科课程体系的改革应该突破原来旧的模式，重新构建一个开放的充满活力的新体系。它应有鲜明的应用型人才培养目标，实行基础课、核心课、任选课课程模块化，可以根据社会人才的需求进行不同的组合，使课程体系具有弹性和张力，横向扩张式结构可以满足广大求学者不同学历层次的沟通。总之，这样的文科课程体系具有入门开放。课程开放、教学方式开放的特色，它将在未来的开放教育中会有无限的生机。     

远程教育的个别化教学策略

长期以来由于传统集体面授的教学方式根深蒂固 ,各级电大远程教育者们往往忽略成人学习的特点 ,过分强调集中面授 ,搞满堂灌 ,使许多学生在工学矛盾中饱受煎熬 ,压抑了自主学习的潜能 ,如今开放教育试行新型的人才培养模式 ,要求电大不仅实行开放入学而且要开放教学过程 ,根据学生的不同需求减少面授辅导时间 ,提供多种辅导方式 ,时间地点都由学习者自由选择。面对众多学习者的多样化需求 ,电大必须重建自己的教学模式 ,实行个别化教学策略。所谓个别化教学 (简称 IPI)是指每个学生都以自己的水平和速度学习的教学方法 ,最早是由美国匹兹…