让高中生物实验真“实”有“效”——例谈“DNA的粗提取与鉴定”

要想使高中生物实验真“实”有“效”,教师必须发现课题中的探究性,提高学生的学习兴趣,激发他们探索新知的欲望;找准过程中的关键性,在教学中做到有的放矢,让学生体验到成功的乐趣;珍惜课堂中的偶然性,在应变中创造精彩生成;发挥学习中的“实用性”,将生物学理论与生活相联系,培养学生的生物学素养;注重设计的科学性,使课堂能有序高效进行.     

指向社会责任培养的“重组DNA技术的基本工具”教学设计

在“重组DNA技术的基本工具”一节的教学中,创设真实情境“重组新型冠状病毒疫苗(CHO细胞)的制备”,设计活动模拟其中的部分过程,通过小组合作,在活动中发现问题,探讨问题解决方案,发展学生的生物学学科核心素养,实现概念建构。并在问题分析和解决的过程中提升社会责任。