让高中地理教学回归生活

教学策略问题既是教学论研究中一个重要的理论问题,又是一个具体而复杂的实践问题。教学策略古来有之,只是在不同的时期有着不同的阐释和理解。根据新课程理念的要求,贯彻“学习对生活有用的地理”的理念,构建有效的回归生活地理教学的策略,是衡量这次地理课程改革是否成功的一个重要标准。文章对高中回归生活地理教学策略的研究提供了一些意见和建议,以期对广大教学同仁能够提供相关参考。     

践行宗旨教育是高中地理教师的荣幸

古人有云：“弱水三江，取一瓢足饮,多则无益；米粟万种，仅三餐裹腹，无欲为高。”无独有偶，举国上下，大兴宗旨教育之际，笔者身为一名高中地理教师，当一日三省吾身，叩问自己的心灵是否偏离了清正廉洁的良性轨道。笔者很崇拜“树立淡泊名利，以教为志、以教为荣、以教报国、甘为人梯的奉献精神，常树廉洁之心，力行廉洁之事，争做廉洁之人”的思想观念及行动，时刻以自己的人格魅力来影响和感染学生，并从学生的细微之处入手，