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本文介绍了中职语文第二册舒婷的诗作《致橡树》的教学过程。在教学过程中教师通过八个环节与学生共同学习讨论诗中意象的特征,挖掘作者表达的爱情观。该诗表达了作者对世俗、落后爱情观的否定,对独立自主平等互爱的爱情的向往。 相似文献
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多元智能理论的内涵和特征让人们对智能的本质有了深入的了解和认可,启示人们对教学理念和教学实践进行变革和创新。将多元智能理论与中职语文整合,对教师教学有着重要的指导意义,有助于教师和学生多元智能的全面发展,也有助于教学质量和学习质量的提高,实现教学相长。 相似文献
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本文从中职语文诗歌鉴赏入手,以苏轼《定风波》教学为例,通过激情导入、知人论世、“读”书练技、“析”意感悟、“赏”析体会、“探”究人生、总结布置、教学评价8个教学环节,阐述教师在中职语文课堂如何帮助学生分析诗歌、理解诗歌,进而提升学生的审美发现和鉴赏能力,培养学生的语文核心素养。 相似文献
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