中学历史教学中情境的创设

在新课标引领下,情境教学被广泛运用于中学历史课堂教学中。有效的情境创设,是中学历史实施探究活动型课堂的主要抓手,也是达成课堂高效育人的重要环节。中学历史情境教学与学科核心素养息息相关、相辅相成。针对中学历史教学中的低效情境创设,可以从五个方面寻找突破路径：借助时事热点,在设疑辩议中渗透唯物史观;创设问题情境,在牵引思考中培育历史解释能力;具身自主体验,在丰富想象中加深时空观念;开展社会实践,在观察探究中强化史料实证意识;依托影视资料,在情意共振中厚植爱国情怀。     

中国科协防灾减灾学术报告会在京召开

<正>2008年6月24日,中国科协在人民大会堂举行防灾减灾学术报告会,旨在认真贯彻落实党中央、国务院关于抗震救灾工作的决策部署,充分发挥中国科协所属科技团体     

普职融通视角下中职历史分层教学管理研究

普职融通是一种新型的教育模式，破除了将职业教育和普通教育分离的现象，让区域内的中职学校和普通高中进行联合，真正实现人才共育。在普职融通背景下，中职历史教学的发展潜力巨大，为学生搭建了多样化的学习平台，促进学生历史素养的提升。中职历史教师可以开展分层教学，形成和谐的学习氛围，培养创新型、复合型人才。