高校政治理论课教学改革探微

随着社会主义市场经济的发展,对社会主义建设人才的培养提出了新的要求,尤其对人才的政治素质、业务素质、能力水平的要求则更高、更严,以使我们培养的人才适应市场经济优胜劣汰的新形势、新情况。目前,我国的教育开始由应试型向素质型转轨。这是我国教育体制改革的重大举措,也是教育适应我国市场经济体制的必要。     

高校政治理论课教学改革探微

随着社会主义市场经济的发展,对社会主义建设人才的培养提出了新的要求,尤其对人才的政治素质、业务素质、能办水平和要求则更高、更严,以使我们培养的人才适应市场经济优胜劣汰的新形势、新情况。目前,我国的教育开始由应试型向素质型转轨,这是我国教育体制改革的重大举措,也是教育适应我国市场经济体制的义务。 根据我国“教育改革和发展纲要一的要求,全方位的教育改革正在深入进行,高校政治理论课的教育改革也在各个方位、各个层面开展起来,并取得了可喜的成果。然而,在     

邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学基础

(一) 建设有中国特色的社会主义理论,是在新中国成立四十多年的实践中不断认识和不断发展的,其间经历了提出、重新提出、挫折、形成、发展和完善的曲折过程;是在不断的实践、认识、再实践、再认识中完成的。     

社会主义市场经济中的辩证与斗争—哲学中的“辩证”与“斗争”之探讨

辩证与斗争的问题是事物发展的客观性质,是不容回避的。对于辩证与斗争问题的探讨,有利于指导我们今后的社会主义市场经济的建设和发展。社会主义市场经济是在“辩证”与“斗争”中发展的,存在着多种多样的斗争形式。在市场经济发展中必须用辩证斗争的方法去分析社会问题,只有这样才能创造出社会主义市场经济发展的良好环境,才能有利于推动社会主义市场经济的发展。