“慢课堂”和“灌输式”教学的对比研究——以“路径之瓜豆原理”教学为例

“教育是慢的艺术”这一观点已经逐渐为越来越多的教育工作者所认同，因为只有在“慢”课堂中，学生才能充分感悟知识的生成和方法的本质.本文将基于初中数学“路径之瓜豆原理”教学，对“慢”课堂和“灌输式”教学进行对比研究.