英语教学中如何发挥学生主体作用初探

随着新课程改革的推进,英语教学必须要明确学生的主体地位,把课堂还给学生,让学生在英语课堂上尽情地汲取知识、增长能力。但是在实际教学中,仍然有很多教师占据着课堂的主要地位,不给学生自由发挥的空间,使学生逐渐厌烦英语课堂,阻碍了学生英语素养的发展。英语教师要从学生的实际出发,构建多元化和开放性的英语课堂,让学生找到学习英语的乐趣,能够发挥主动性和积极性,全面提升学生的核心素养。     

写英语日记提高英语成绩

高考快到了,但看了学生写的书面表达后,真不知说什么好。大多数学生的书面表达错误百出、结构残缺、逻辑混乱、语言重复、自相矛盾、误解图意。这是我们英语教师需要深思的问题。     

加强学法指导 促进习惯养成

在高中英语教学中我们常常发现一些学生确实想把英语学好，但由于基础差等原因，他们一时不知怎么办，不知从何入手。这其中的一个很主要的原因是他们学习不得法，没有养成良好的学习习惯。因此，作为英语教师，在英语教学中注重加强学生的学法指导是非常重要的。经过多年的教学实践和探索，本人认为下面的几种做法对学生的学法指导很有意义。