教育与负面性:论负面经验在教育实践、教育理论以及教师教育中的不可忽略性

本文探讨困惑、震惊与失望等负面经验在教育实践、教育理论与教师教育中的意义，提出负面经验在这些领域中不可忽视性的观点，并从四个方面加以论证：关于经验负面性的概念；负面经验对教育过程的意义；负面经验对于批判性研究教育科学的重要性、对理论研究教师教育的意义。