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正美术课程注重表达形式的多样性、丰富性、差异性及情感的独特性,更追求情感与技法的融合,个性的张扬。这些目标的实现,都需要通过学生的作业来检验教学的效果。而且,创作实践的过程对于培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯也是最有效的。但随着学生年龄的增长,特别是在他们升入初中后,课业不断增多,对美术学习的兴趣也逐年下降,对美术作业创作的兴趣也不高了。而教师在设计学生作业时往往趋于公式化,并有流于形式、缺乏创新意识的倾 相似文献
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