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邓仲威 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
近年来,语文教改繁花纷呈、盛况空前。传统的教学思想、教学结构和教学方式不断有所改进,在科学地处理传授知识与发展智力、培养能力的关系方面,取得了令人鼓舞的成果。但是,按照小平同志“三个面向”的要求,现代语文教学必须在积极改革传统教学的同时,把更多的精力放到探索确立新的教学思想、教学体系和教学程式上,必须积极地探索使用现代化手段对宏观方面进行改革的途径。 相似文献
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教材是教学的主要凭借,是教师讲课和学生学习的基本材料,教材的质量直接关系到教学的质量。近年来,我国中小学以及各类学校的语文教材作了几次修订,收效是明显的。但仍然存在一些不足和弊端,还不尽如人意。这里择其要者,略陈管见。一关于思想性建国以来,语文教育界的主要教训之一,是把思想教育摆在首位,甚至一度走向极端, 相似文献
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