用“表格法”指导高三“一诊”后的语文复习

一诊后，笔所教普通班语成绩不甚理想。对失分点的分析表明，学生的知识点漏缺成散布状，共性、个性交错存在，这就对下一阶段的复习指导造成了困难。     

对现代素质教育的一种诠释：学会学习、学会生存、学会关心

素质教育的内涵，不妨简单地用“学会学习”、“学会生存”、“学会关心”来诠释。思想素质、化素质、身体素质、心理素质，每一素质里包含了许多内容，它们是互相依存、互相交叉，互相促进的。《德鲁尔报告》曾这样指出：“学会学习，学会生存”，1989年在此基础上又提出全世界教育口号“学会关心”。三个“学会”涵盖了素质教育的具体内容。     

解读心灵智慧的钥匙--点拨法

教育是未来的事业,教育的变革首先要在教育观念上进行变革,而创新教育则是教育观念变革的关键。创新教育是教育的灵魂,它能让学生走向智慧和文明,发展自己的才能和创造性潜力,让学生把知识转化为能力,从“学会”走向“会学”,具有敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。运用点拨法培养学生的创新精神,引导学生进入有“书山有路”之乐,无“学海无涯”之苦的佳境;能质疑、解疑、析疑,学习的趣味性、积极性、主动性、迁移性层层升华,这便拥有了解读心灵智慧的钥匙。正如一首歌词——我想知道,海那一方,海浪沙滩是什么样——所蕴含的道理一样,憧憬、探索、追求,开启了学生思索的门扉,富有生命力的创新意识便一任心灵的活水涌现。