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说起中学体育,相信很多人都知道体育在学校教育中的地位,简单几句话可以概括,那就是:"体育说起来重要,做起来次要,忙起来不要."这就是中学体育的现状.在现阶段国家考试制度和学校评价制度不变的情况下,要改变这种现状确实很难,但不是不可能.因为体育是以"身心和谐为前提,终身体育为方向,快乐体育为主体"的一种健康教育,最终目的是达到人的全面发展.它符合唯物辩证法的两个基本特征:一个是世界是普遍联系的,另一个是世界是永恒发展的.也符合唯物辩证法的三个规律,即:对立统一规律(矛盾的规律)、质量互变规律和否定之否定规律. 相似文献
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在体育与健康教学中,"计效"教学法是指教师通过各种方法掌控学生的练习、规范学生单次练习的技术动作、练习的重复次数、持续时间及远度等因素.调动学生练习的积极性,增加学生练习的趣味,充分发挥学生的主动性,从而达到最佳练习效果的一种教学方法.在不同教材,不同标准,不同等次(学生差异)的教学过程中,尝试运用"计效"教学法,会达到事倍功半的教学效果. 相似文献
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