语文,美的享受

《义务教育语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观,是语文教学的重要内容。＂是的,语文教学除了要重视其工具性外,也要重视利用教材资源,有机地渗透审美教育,让学生得到美的享受。很多人以为,低年级的课堂上是不可能做到品自然清新的语言之美,悟曲径通幽的构思之美,绘含蓄隽永的意境之美,抒沉思遐想的升华之美。这样的语文课堂,何来美？     

世界是个万花筒

人们常说,林子大了什么鸟都有。世界是千姿百态的,有鲜花,也有毒草;有蓝天,也有乌云;有美好,也有丑恶……毫无疑问,教育孩子认识世界是我们的责任,但也是我们的难题,因为世界充满矛盾。王开八岁的时候患上肌肉萎缩症,身体几乎瘫痪。四年级的时候,他来到我们中队。我利用"职务便利",与中队辅导员一道,在中队里组织开展了"与我们同行"红领巾助残活动,鼓励队员们体验王开的生活、接送他上下学、和他一起开展假日活动。有一天,当我在国旗下讲话中说起他的故事,不少同学流泪了,他们被王开身残志坚的精神打动,为中队队员乐于助人的行为所鼓舞,全校师生纷纷向王开伸出援助之手,个别家长也参与了进来。然而,第二天就一连发生了两件让人意想不到的事情。     

语文,美的享受

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生观,是语文教学的重要内容。"是的,语文教学除了要重视其工具性外,也要重视利用教材资源,有机地渗透审美教育,让学生得到美的享受。很多人以为,低年级的课堂上是不可能做到品自然清新的语言之美,悟曲径通幽的构思之美,绘含蓄隽永的意境之美,抒沉思遐想的升华之美。这样的语文课堂,何来美?其