浅谈对英语后进生的转化

在英语教学中，学生英语学习两极分化现象非常严重。有些学生通过一年多的学习之后，对英语的新奇感和兴奋感日渐消失，甚至产生恐惧感或者干脆放弃，跟班困难，成绩越来越不理想。面对这种情况，教师应从实际出发，采取正确的教学策略提高学生的学习质量和效率，完成对后进生的转化。１．因材施教，分层次教学。根据学生的基础知识和学习能力划分为A、B、C三个层次对不同层次的学生提供不同的目标、问题、练习、作业、试卷。对后进生采用“三先”（上课训练在先，批改作业在先，讲授练习在先）、“三个有别”（教例、训练要求、训练方式…