教师教学效果的电子过程评估与终结性评估差别的实证研究

电子过程评估是采用数字化手段日常性地记录教师线上的教学行为,然后依照预定的指标给予评价,终结性评价是在学期结束时对教师教学行为的一次性评价,多数是人工操作的。文章采用2019-2020年G大学的40 762份电子过程评估的数据与终结性评估的数据进行回归分析,发现两者存在显著性区别,而且发现这些区别与教师的职称高度相关。据此提出高校教师要 注意线上教学的特点,参照电子过程评估的指标改进自己的教学,尤其是年轻教师;同时对电子过 程评估提出要规范评估步骤、改进评估指标、自动地向老师进行教学情况反馈、加强评估结果对教 师的激励等建议。