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本文分析了高职公共英语教学中传统教学模式的弊端。根据教育心理学对创新教育的有关论述,结合自己的教学实践,提出了在高职公共英语课堂教学中培养学生创新能力,塑造学生创新个性的方法和途径。  相似文献   
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