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最近拜读了几篇有关农村音乐教育的文章，心里沉甸甸的。总感觉“农村”就是有点贫穷落后的代名词的味道，农村的教育不行，农村的音乐教师不管是学识，还是能力，与城里的教师有差距。改革开放30年来，我国经济发生了翻天覆地的变化，经济的繁荣促进了教育的发展。作为培养小学教师的中师已淡出历史舞台多年，高校音乐教育专业10％左右的就业率彰显出如今的音乐师范生就业难的问题。 相似文献
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一、分年级段采用不同的评价方法1.中、高年级采用自评、互评与教师评价相结合。针对中高年级学生的特点,采用多种评价相结合的办法。如在进行四年级第一阶段测评时,有测评三项内容,即“歌舞乐任选一项——听音——视唱”。然后根据自己的表现自评等级,“优”、优 、优-、良 、 相似文献
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