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邝景良 《广东职业技术师范学院学报》2000,(A00):72-74
对学生数学思维能力的培养,即训练学生全面地、多角度,多方位地思考问题,培养他们思维的广阔性,透过现象看本质,培养他们思维的深刻性;运用联想方式,灵活转换,培养他们思维的灵活性;不断发现问题,培养他们思维的创造性。 相似文献
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邝景良 《广东技术师范学院学报》2000,(Z1)
对学生数学思维能力的培养 ,即训练学生全面地、多角度、多方位地思考问题 ,培养他们思维的广阔性 ;透过现象看本质 ,培养他们思维的深刻性 ;运用联想方式 ,灵活转换 ,培养他们思维的灵活性 ;不断发现问题 ,培养他们思维的创造性。 相似文献
3.
邝景良 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):59-61
改革开放大潮下,资产阶级的价值观对学生的影响是不容忽视的.学校、教师、家庭都应引起重视,要把学生的价值取向引导到正确轨道上来,做到个人价值取向同社会主义价值取向有机地统一. 相似文献
4.
邝景良 《广东技术师范学院学报》2002,(z1):107-109
转化是数学思维的重要思想,提高学生的解题能力,关键是训练学生会观察问题,会把问题哪转化,即未知与已知的转化,新知识与旧知识的转化. 相似文献
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